孩子们的疑问
“为什么大人总是以给我‘建议’为理由替我选择，再用‘为你好’为借口否定我的想法？”
“老大的叛逆期，老二的不自觉，让我很焦虑。”
“学生自暴自弃，家长高压要求，教师于中间做双方工作，效果不佳。”
这些来自学生、家长和教师的真实困惑，在四川嘉祥教育集团第七期“成长加油站”活动中被一一呈现。1月3日，该活动在嘉祥文化艺术中心展开，通过三大主题展区、表彰典礼与专题讲座相结合的形式，直面学生、家长与教师的多重成长挑战。
据悉，“成长加油站”公益项目自2018年启动以来，始终秉持“让每个孩子成为最好的自己”的育人理念，依托志愿教师的专业与热忱，探索因材施教的实践路径。本届活动以“成长的烦恼”为主题，创新推出“流动树洞”概念，让大人与孩子真正听见彼此的声音。
活动现场
三大展区联动 构建共鸣-理解-行动场
走进活动现场，首先映入眼帘的是“看见·烦恼的共鸣场”展区。真实的日常生活音频在耳边萦绕，配合课桌、试卷、书包等实景布置，瞬间唤醒了参与者的共同记忆。
“看见·烦恼的共鸣场”展区
在这里，学习压力、人际摩擦等不再是需要隐藏的“个人秘密”，而是被郑重“看见”的成长印记。据介绍，这一设计旨在打破“烦恼孤独感”，让每个人意识到成长过程中的困惑具有普遍性。
“理解·答案的多样性”展区
紧接着是“理解·答案的多样性”展区，组织者打造了一个温暖的“解忧树洞”。楼梯间贴满了“匿名烦恼帖”，家长与教师的树洞回应温暖相伴，辅以K12成长曲线数据展板，直观呈现了不同群体的关注焦点。参观者还可通过扫码解锁问题、为心仪内容贴爱心等方式参与互动。该展区旨在说明成长没有唯一正确的“解药”，各方应在换位思考中理解多元视角。
“行动·成长的守护者”展区，参观者翻阅“答案之书”
最后一站是“行动·成长的守护者”展区。这里提供了具体的行动建议：融合非暴力沟通、成长型思维等理念的“答案之书”可供取经，经典电影角色的成长映像带来启发，参观者还能在“行动宣言”墙前打卡留念，承诺成为成长的积极守护者。
在这场可感、可思、可参与的沉浸式旅程中，有家长驻足在烦恼帖前久久不语，有学生拿着 “答案之书” 认真翻阅。
家长在“树洞”前拍照记录第一资本
树洞心声 跨身份调研揭示真实困惑
据悉，为确保“树洞”装满真实心事，活动前期，集团助委会面向6个校区小初高三个学段的家长、学生及教师，发放了三类问卷，共回收近600份有效心声。
班会课上，孩子们写下对大人的回应
各校区通过主题班会搭建“心事交换站”，让孩子们化身“解惑小达人”，以纯真视角回应大人的烦恼。面对家长的陪伴焦虑，有孩子写道：“睡前十分钟的聊天就很满足”；针对教师的课堂困惑，学生们建议“多给点鼓励就愿意举手”。与此同时，他们也匿名写下“怕考试失利让父母失望”、“纠结是否参加社团”等自身烦恼。这些双向的倾诉与回应，构成本次主题展最的基础内容。
践行陪伴引导 传递教育温暖智慧
表彰环节中，来自成华校区的先进志愿教师代表宋丹在活动中抽取到学生树洞问题：“为什么大人总是以给我‘建议’为理由替我选择，再用‘为你好’为借口否定我的选择？”
她将亲子教育比作数学教学中的“画辅助线”，是“引导”与“尊重”的平衡。急于替孩子选择如同直接给出标准解法，虽高效却可能扼杀探索与思考能力。
成华校区先进志愿教师代表宋丹
“真正的教育应包容孩子试错，在陪伴中让其自己领悟。”宋丹表示，教育的目标是将单向的“为你好”，转化为共同成长的“我愿意与你一起学习”。她鼓励孩子以理性、有计划的方式表达诉求，促进双向理解。
如宋丹一样的志愿教师在项目中还有许多。他们拒绝千篇一律，接纳个性差异，为每个孩子提供无差别、高质量的支持。本次活动表彰了项目奖获奖校区、先进及优秀志愿教师，以认可他们在个性化教育方面的付出。
先进教师获得表彰
优化赋能机制 展望教育发展新篇
活动尾声，一场题为“问题是答案的开端”的专题讲座，深入探讨了如何将“烦恼”转化为认识自我、发展韧性的契机，引起了现场观众的强烈共鸣。
学生在讲座上提问
这并非孤例。为系统提升学生思辨与人文素养，自2025年10月起，嘉祥教育集团便推出了「同行学舍——师生赋能系列讲座」，先后在郫都、锦江校区展开，为近千名学生带来以思辨为核心的人文素养课程，这正是嘉祥育人理念的生动实践。
活动现场
活动负责人表示，未来项目将持续优化支持机制，通过专项支持、经费匹配等方式提升运作的科学性与灵活性。同时，将在集团内推动经验交流，鼓励在回应学生多元需求与实施个性化教育方面，涌现更多有温度、有成效的创新突破。
图源受访者第一资本
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